С Новым годом!!!

Подарите детям детство!

Новый Год всегда был символом весёлого семейного праздника, который принято с удовольствием встречать в семейном кругу. В этой статье я подскажу  несколько примеров весёлых детских игр, которые помогут придать новогодним «каникулам» больше радости, сделать их запоминающимися.


Игра "да" и "нет"

Ведущий задает вопросы, на которые участники игры должны быстро, не задумываясь, ответить "да" или "нет". Тот, кто ошибся, выбывает из игры.

- Дед Мороз - старик веселый?
- Да.
- Любит шутки и приколы?
- Да.
- Знаете песни и загадки?
- Да.
- Съест все ваши шоколадки?
- Нет.
- Он зажжет ребятам елку?
- Да.
- Спрячет нитки и иголки?
- Нет.
- Он душою не стареет?
- Да.
- Нас на улице согреет?
- Нет.
- Расцвела под снегом роза?
- Нет.
- Новый год идет все ближе?
- Да.
- У Снегурочки есть лыжи?
- Нет.
- Дед Мороз несет подарки?
- Да.
- В Новый год все маски ярки?
- Да.

Существует еще один вариант этой игры. Родитель называет предметы, а ребёнок быстро отвечает, подходят ли они для украшения елки.


- Разноцветные хлопушки?
- Да.
- Одеяла и подушки?
- Нет.
- Мармеладки, шоколадки?
- Да.
- Шарики стеклянные?
- Да.
- Стулья деревянные?
- Нет.
- Плюшевые мишки?
- Да.
- Буквари и книжки?
- Нет.
- Бусы разноцветные?
- Да.
- И гирлянды светлые?
- Да.
- Снег из белой ваты?
- Да.
- Бравые солдаты?
- Нет.
- Туфли и сапожки?
- Нет.
- Чашки, вилки, ложки?
- Нет.
Кто быстрее соберет лошадку  
На плотной бумаге рисуются 2 лошадки. Потом рисунки вырезаются и накладываются на чистый ватман. Надо обвести контур лошадок. Далее Лошадки разрезаются на 5-6 сегментов. Далее эти сегменты прикладываются к сделанному контуру и обводятся – в итоге должна получиться контур, разделенный на сегменты идентичные вырезанным сегментам лошадки. На старте стоит стул, на котором лежит мешок (шапка) с вырезанными сегментами лошадки. По сигналу первые игроки из команды, берут по одному сегменту из мешка и прикладывают его на лошадку. Необходимо собрать всю лошадку.

Спасение зайчика от мороза
На финише стоит стул, на котором сидит любая мягкая игрушка (мишка, зайчик, собачка и т.д.). Между стартом и финишем на полу в шахматном порядке расположены льдинки – (синий картон формата А4). На старте также установлен стул, на котором лежит теплая одежда для зверушки – шарфик, шапка, 2 варежки, 2 носка. Создаются две команды. Их задача одеть зверушку. На старте первый игрок берет один предмет одежды, например, шапку и бежит по льдинкам (иначе может утонуть и не доставить спасительную одежду) к финишу, где на зверушку надевает шапку. Возвращается по льдинам назад к старту. Как только он прибегает, то следующий участник берет носок и бежит по льдинкам к финишу, надевает носок и возвращается. И так далее, пока не будет одета зверушка. Команда, первая спасшая от холода зверушку признается победителем.

Мыльная забава
Подготовка к развлечению. На палочки (подойдут китайские или деревянные для шашлыка) прикрепляются вырезанные из картона зайчики, снеговики, снегурочки и т.д. (сказочные новогодние герои). То есть на картоне рисуется силуэт, например, зайчика на ножке (ножка будет служить местом крепления к палочке), потом силуэт вырезается и сначала ножка зайчика приклеивается к палочке, а потом можно всю палочку обмотать флористической тейп-лентой (так и красиво будет и безопасно для ребенка). Каждому ребенку выдается полный набор подготовленных персонажей (лучше не больше 3-х палочек, а то неудобно будет все держать в руке). Перед тем как выдуть мыльные пузыри, взрослый говорит: «Мыльные пузыри ловит Снегурочка». Дети должны взять в правую руку палочку со снегурочкой (две другие палочки держат в левой руке). Родитель в разные стороны пускает мыльные пузыри. Дети бегают и палочкой-снегурочкой ловят радужные шарики. Пространство для забавы должно быть обширное и также надо сразу выпускать большое количество пузырей (для запуска можно привлечь нескольких родителей) – дабы всем детям достались пузыри, и они не поранили друг друга в давке. Потом: «Мыльные пузыри ловит зайчик» и т.д.

Снежный бой
Нет, наверное, ребенка, не любившего кидать снежки. Поэтому можно устроить снежный бой с родителями. В качестве снежков используются ватные шары. Каждому ребенку вручается шарик. По команде (включается веселая музыка) дети кидают снежки в родителей. Родители возвращают снежки назад детям. И так идет бой, пока играет музыка.

Намотай быстрее
Для этой игры необходимо подготовить две катушки ниток. Соедините их между собой и обозначьте стык узлом или ленточкой. Далее необходимо размотать нитки. В игре участвуют два игрока, которые начинают наматывать нитки на катушки по команде ведущего. Побеждает тот, кто сделает это быстрее всех.

http://www.logozavr.ru/58/

На сайте представлены компьютерные технологии для обучения и развития детей от 3 до 12 лет, разрабатываемые на основе программно-методического комплекса (ПМК) "Радуга в компьютере", рекомендованного Управлением развития общего среднего образования министерства образования РФ для использования в школе с 1996 года. Они включают в себя дидактические и развивающие компьютерные игры, методические программы и пособия для дошкольников и младших школьников и могут применяться как в условиях образовательных учреждений, так и в домашней деятельности.

 

Учить или не учить?

                                                                                                                                                        В русле устоявшихся представлений о том, что нужно малышу, чем заниматься, чему, как и когда учить, в наших головах существует так называемый "малый джентльменский набор" занятий для ребёнка – это иностранный язык, плавание, «Автограф», бальные танцы, занятия живописью… Это модно, это престижно, это действительно важно для нашего времени. Но… Необходимо очень взвешенно подойти к  вопросу об изучении иностранных языков. Мудрая пословица "всему своё время" как нельзя лучше отражает мое мнение на этот счет. К сожалению, так бывает: мы сами совершаем ошибки, которых вполне можно было бы избежать, а затем все силы кладем на то, чтобы их исправить. За ваши ошибки, за ваши амбиции будет расплачиваться ребенок.
    Каждый родитель должен знать, что пока речь ребенка не сформировалась или уже существуют проблемы в данной области, не следует их усугублять, внедряясь в чужую языковую систему. Почему? Любой язык имеет свои ярко выраженные звуковые особенности. Ставя в раннем возрасте английское произношение, мы совершаем ошибку, которая ведет к закреплению неверной постановки звуков родной речи. А это в дальнейшем ведет к трудностям при обучении чтению и письму.
    Когда же лучше приступать к изучению иностранных языков? Тогда и только тогда, когда закончен процесс формирования родного языка.

Первый показатель – чистое звукопроизношение,

Второй - в должной мере развитая связная речь,

Третий – ребенок умеет читать (не отдельные слова, типа "мама", "папа", а действительно умеет читать, как вы и я). Четкие возрастные рамки, конечно же, поставить невозможно. Нужен исключительно индивидуальный подход. Для кого-то подобная речевая зрелость наступает уже в 5 лет, а у кого-то и в 7-8 лет этот процесс еще не завершен.

    Вопрос, вынесенный в названии статьи – учить или не учить? – разумеется, риторический. Конечно же, учить! Но подойти к этому с учетом всего вышесказанного.                    

Звуковые символы.

Уважаемые родители! 

Обратите внимание: мы прошли гласные звуки А, У, И, О. Чтобы помочь ребенку освоить такой сложный материал, как звуки, нам помогают  звуковые символами.

Звуковой символ - это графическое изображение звука, отображающее особенности его артикуляции.

Когда мы произносим звук «а» - рот широко открыт.
Символ звука - большой красный круг.

Когда мы произносим звук «у» - губы вытягиваем трубочкой.

Символ звука - маленький красный кружок.

Когда мы произносим звук «и» - губы вытянуты в улыбку.

Символ звука - улыбка.

Когда мы произносим звук "о" - губы укладываем бубликом.

Символ звука - овал.

                                                                           

Анкета

Уважаемые родители! Прошу Вас ответить на вопросы данной анкеты.

Часы консультаций

среда: с 17.00 до 17.30
пятница: с 8.00-8.30

С праздником Матери!

Мои самые тёплые поздравления, дорогие наши!

 

Я каждый день бы называла материнским
Ведь нет у наших мам свободных дней —
Всегда в заботах о семье, о близких,
Всегда переживают за детей!

Спасибо нашим мамам за терпенье,
Вам кланяемся низко до Земли,
Ведь все чему мы в жизни научились,
Сбылось благодаря вашей любви!

Дорогие коллеги! Поздравляю Вас с международным днём логопеда!

 Речь – величайший дар человечеству, а логопед – ее хранитель и врачеватель. 

Спасибо вам за ту отдачу, с которой вы помогаете людям лучше выражать свои чувства, легче общаться и достигать большего. Счастья вам, здоровья, любви и благополучия во всех его проявлениях. 

Зачем нашим детям танцы?

Речь – это сложнейший процесс, требующий скоординированной работы дыхания, ротовой полости, нервной системы и органов восприятия: когда хотя бы одна из составляющих дает сбой, разваливается, как правило, весь механизм. Наша задача – сделать так, чтобы все работало слаженно и без сбоев. Занятия ритмикой и танцами отлично развивают моторику (общую и тонкую), координацию движений и речевое дыхание и способствует нормализации мышечного тонуса. Все специалисты обратили внимание на то, что танцевальные движения создают положительный эмоциональный настрой. Занимаемся мы всей группой одновременно. В компании ровесников ребёнку веселее, да и возможностей для подвижных игр тут гораздо больше. А дома вы обязательно проговорите о том, какое это важное занятие и как важно внимательно слушать, что нужно делать.

В результате занятий происходят положительные изменения в развитии ребенка:

•развитие слухового внимания 
•развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики; •развитие пространственной организации движений 
•развитие физиологического дыхания; 
•воспитание выразительности и грации движений, умения перевоплощаться. 

Приветствие!

    Наконец-то я решила завести свой блог. Цель моего блога – помочь любящим родителям  сделать всё возможное для благополучного речевого развития своего ребёнка.  Я давно работаю логопедом и считаю что успех в исправлении речи - это совместная работа и логопеда и родителей, родителей наверно в большей степени. Ребёнок проводит с логопедом минут 20-40 в лучшем случае два- три раза в неделю, а остальное время с родителями. Существует даже термин "кабинетная речь", когда с логопедом говорит чисто, а выходя за дверь кабинета - все по-старому.

   У меня много мыслей о том, как можно помочь нашим детям научиться красиво говорить, много предложений, которые мы с вами должны поднять и обсудить. Чтобы их не забыть, я записываю и надеюсь, при наступлении благоприятного времени, все это осуществить.

   Кроме того, в помощь родителям на блоге будет обучающее, познавательное и увлекательное  видео …