Пообщаемся

         Развитие речи ребенка начинается с самого рождения. Навыки правильной речи ребенок приобретает в семье. Все то, что делают родители для общего и речевого развития своего ребенка имеет большое значение для всей дальнейшей жизни.

  

Важный шаг на пути к овладению правильной речью - развитие подвижности органов артикуляционного аппарата. Я предлагаю Вам познакомиться с основными артикуляционными упражнениями, которые необходимо выполнять дома. Ведь логопед занимает всего 2 часа из 168 часов в неделе: даёт базисные знания, умения, навыки, которые требуют отработки и закрепления.

Артикуляционная гимнастика.

 Сколько слов должен знать ваш ребенок?

Какое количество слов может усвоить человек? Есть ли какие-то границы, количественные показатели для каждого возрастного этапа жизни человека? Такие пределы существуют.

Словарь каждого человека делится на пассивный и активный. Активный словарь охватывает слова, которые человек не только понимает, но и повседневно пользуется ими. Количество слов в активном словаре человека определяет богатство и культуру его языка. Пассивный словарь - это слова, которые человек понимает, но не всегда принимает. Пассивный словарь всегда больше активного.

Активный словарь малыша постоянно увеличивается, он составляет:

• до 1 года 6 месяцев - 10-15 слов;

• в конце 2 года - 300 слов;

• в конце 3 года - 1000 слов;

• в 4 года - 2 500 слов;

• в 5 лет - 3 500 слов;

• в 6 лет - 4 000 слов;

• в 7 лет - 4 500 слов.

  У взрослого человека словарь насчитывает 6 - 8 тысяч слов.

Качественный состав словаря у детей разного возраста неодинаков. Из всех частей речи в активном словаре ребенка преобладают именительные 50%, глаголы - 30%. Другие части речи ребенок употребляет не часто.Ребенок  в 5 лет очень любознательный, разговорчивый. Это способствует быстрому обогащению его активного словаря: быстро усваиваются прилагательные, числительные и другие части речи.

 Однако и в среднем дошкольном возрасте есть свои трудности в усвоении слов. Дети мало употребляют наречий, многосложных слов, слов для обозначения абстрактных понятий, обобщающих названий предметов, слов вежливости.

Активный словарь ребенка старшего дошкольного возраста приближается к словарю взрослого человека. Ребенок свободно пользуется всеми частями речи, правильно называет предметы,

явления, их признаки и свойства. Но и в языке старших дошкольников еще много неточно употребляемых слов.

Поэтому родители должны постоянно пополнять словарь ребенка новыми словами, постоянно уточнять, объяснять значения слов, активизировать пассивный словарь, добиваться замены диалектизмов словами литературного языка, обогащать детскую речь образными народными выражениями.

Таблица усвоения детьми звуков речи

Каждый ребенок - индивидуален, соответственно, общее и речевое развитие у разных детей может иметь некоторые отличия. Одни дети в возрасте 4-5 лет уже четко произносят все звуки нашей речи, а у других отмечается нарушение произношения большинства звуков. Предлагаю Вам таблицу, в которой приведен ориентировочный порядок усвоения детьми звуков нашего языка.

ВОЗРАСТ РЕБЕНКА                             ЗВУКИ РЕЧИ

От 1 до 2 лет                                               А, В, Е, М, П, Б
От 2 до 3 лет                                      В, И, Ы, Т, Д, В, Ф, Г, К, Х, Н                                 
От 3 до 4 лет                                                     С, Ц

От 4 до 5 лет                                      Ш, Ж, Ч, Щ

От 5 до 6 лет                                                      Л, Р

  Нейропсихология:

проблемы утомляемости и трудностей в обучении

     
 - Если Ваш ребенок талантлив, но не справляется со многими заданиями;

 - если он чрезвычайно медлителен или  гиперактивен;

 - не может освоить математику или грамматику;

 - если Вы замечаете проблемы внимания памяти, мышления и речи

ПОРА ОБРАТИТЬСЯ К      НЕЙРОПСИХОЛОГУ!

Нейропсихолог:
 - проведет качественный анализ развития высших психических функций Вашего ребенка (диагностика памяти, мышления, внимания и т.п);
 - обнаружит причину недоразвития той или иной психической функции.

 О НАУКЕ:

Нейропсихология - междисциплинарное научное и практическое направление, лежащее на стыке психологии и нейронауки, нацелена на понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением. Нейропсихология применяет научный метод и рассматривает отдельные психические процессы, как процессы обработки информации (анализ и синтез). Детская нейропсихология изучающая нарушения психических процессов и состояний у детей с локальными поражениями мозга (как следствие проблемной беременности, сложностей в родах и заболеваний на первом году жизни ребенка). В детском возрасте нервная система еще не сформирована окончательно, латеральная асимметрия четко не выражена, механизмы правого и левого полушарий функционируют иначе, а точнее развиваются, поэтому их легко корректировать.

Нейропсихологическая диагностика представляет собой безаппаратный, психологический метод исследования. В его основе лежат нейропсихологические пробы (определенные задачи и упражнения), созданные основоположником нейропсихологии отечественным ученым А. Р. Лурия и адаптированные детскими психологами для детского возраста. Такое обследование дает возможность родителям не только понять особенности развития ребенка, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности. Пройти диагностику у детского нейропсихолога полезно каждому ребенку от 5 до 10 лет, и особенно необходимо детям со сложностями в поведении и усвоении образовательной программы (письмо, чтение, счет): своевременная нейропсихологическая диагностика и коррекция детей поможет им преодолеть эти трудности.

Диагностика проводится в присутствии родителей (по желанию), наглядно демонстрируя первопричины тех или иных трудностей ребенка. По результатам обследования детский нейропсихолог делает четкий вывод об актуальном состоянии высших психических функций (ВПФ): внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля. Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного обучения ребенка в школе.

По итогам обследования проводится консультация детского нейропсихолога с родителями, в ходе которой подробно объясняет результаты диагностики, дает  рекомендации с учетом физиологических и личностных особенностей ребенка.


В Челябинске нейропсихолог находится только в одной поликлинике при детской городской клинической больнице № 8, ул. 50 лет ВЛКСМ, 29